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Los más de 16.000 exámenes de Selectividad en Cantabria tendrán sus calificaciones provisionales el 13 de junio | |||
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Posteriormente se abrirá el plazo para solicitar la revisión de las calificaciones obtenidas, que se extenderá del 16 al 18 de junio. Una vez finalizado el proceso, las notas definitivas se publicarán el día 25, dando así por concluido el proceso de la convocatoria ordinaria, ha informado este jueves la institución académica. Durante tres días, el estudiantado se ha examinado de la fase 1, que ha incluido ejercicios de Lengua Castellana y Literatura II, Primera Lengua Extranjera II, e Historia de España o Historia de la Filosofía (elección en el momento de realizar la matrícula para la PAU), además de la materia específica obligatoria de la modalidad escogida para la prueba. En este contexto, el vicerrector de Estudiantes, Iñigo Casafont, ha avanzado que de las 3.075 matrículas registradas para la PAU, 1.422 estudiantes han optado por Historia de la Filosofía y 1.555 por Historia de España. El año pasado, 613 alumnos escogieron la primera y 2.863 la segunda. Tras estos exámenes, se celebró la fase 2 de la prueba, de carácter voluntario, diseñada para mejorar la nota de admisión, en la que el alumnado ha podido examinarse de un máximo de tres materias, ampliables a cuatro si decidía concurrir en una segunda lengua extranjera. La UC vincula estas materias a los estudios de grado que oferta conforme a unos parámetros de ponderación previamente establecidos. ADAPTACIONES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Según su centro de procedencia, los estudiantes han realizado las pruebas de acceso a la universidad en 14 sedes repartidas por diferentes puntos de Cantabria y, por primera vez, se ha contado con una decimoquinta subsede en el Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (HUMV), denominada Aula hospitalaria, en la que se han examinado tres estudiantes. Además, la UC ha atendido en 2025 un total de 139 solicitudes de adaptación para la PAU, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria. Estas adaptaciones han consistido, según su tipología, en reserva de asiento en primera fila cerca de la puerta; lectura de los enunciados en voz alta a petición del estudiante; visitas anticipadas a las instalaciones donde se celebrará el examen; uso de aulas individuales; permiso para disponer y utilizar un glucómetro o acceder a dispositivos de administración de insulina. En el caso de personas con dificultades auditivas, por ejemplo, se ha procurado que el personal docente se mantuviera en el campo de visión del alumnado y evitara dar la espalda durante las explicaciones, tanto al inicio como durante las pruebas. |
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