Cien alumnos de FP diseñan un proyecto Dualiza para mejorar la vida de tres niños con discapacidad

MADRID, 29 (SERVIMEDIA)

Un centenar de alumnos de Formación Profesional se han volcado en un proyecto Dualiza para mejorar la vida de tres menores con discapacidad de Zeanuri (Vizcaya). El proyecto ha sido seleccionado como uno de los más innovadores del país en la Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa.

El Arratiako Zulaibar Lanbide Ikastegia ha presentado recientemente este proyecto Dualiza, que ha consistido en un reto educativo interciclos que ha implicado a cerca de un centenar de alumnos de Formación Profesional de este centro para transformar un aula multisensorial y dar respuesta a las necesidades de tres menores con discapacidad de la comarca de Arratia.

La iniciativa, seleccionada en la Convocatoria de Ayudas de CaixaBank Dualiza y FPEmpresa como una de las más innovadoras de toda España en FP, nace como respuesta a la apertura este curso de un aula estable en la escuela pública de Igorre, destinada a alumnado con necesidades educativas graves que no puede integrarse en aulas ordinarias. Con recursos limitados, el centro buscó apoyos en su entorno para enriquecer la intervención con estos menores, y encontró en Zulaibar un aliado educativo clave.

Desde este centro de FP, los ciclos de Integración Social y Atención a Personas en Situación de Dependencia han liderado el diseño de actividades inclusivas, basadas en un análisis de las necesidades del aula estable. A su vez, los ciclos de Automatización y Robótica Industrial y Diseño en Fabricación Mecánica se han encargado de desarrollar materiales interactivos programables, fabricados a medida, que permiten a los menores experimentar, relajarse o comunicarse mediante estímulos sensoriales adaptados.

"La implicación del alumnado ha sido extraordinaria. Han aplicado sus conocimientos para mejorar la vida de personas reales de su entorno", señala Eva de las Heras, coordinadora del proyecto.

Como parte del proceso, los estudiantes de los ciclos sociales realizaron estancias de prácticas en el aula de Igorre para conocer de cerca el contexto de intervención, y posteriormente lideraron sesiones en el aula multisensorial de Zulaibar. Esta vinculación directa ha facilitado un desarrollo más ajustado de los materiales y ha servido para afinar los prototipos elaborados por sus compañeros de los ciclos tecnológicos.

AULA MULTISENSORIAL

El aula multisensorial, equipada con una tablet central desde la que se controlan distintos dispositivos, ha crecido con elementos nuevos creados por los estudiantes: desde columpios adaptados a módulos interactivos que responden al tacto o a estímulos sonoros, con el objetivo de trabajar el control de impulsos, la estimulación visual o la autorregulación emocional.

Este trabajo conjunto ha convertido el proyecto en un verdadero laboratorio de innovación educativa. La metodología, basada en el aprendizaje colaborativo por retos y el aprendizaje-servicio, ha favorecido tanto el desarrollo de competencias técnicas como el compromiso social del alumnado. La experiencia ha despertado el interés de otros centros educativos de la zona, que ya han solicitado conocer la iniciativa para replicarla.

"El aula multisensorial es un recurso transformador: permite intervenir con menores con discapacidad, pero también es útil para alumnado con hiperactividad, personas mayores o usuarios con deterioro cognitivo", explican desde el centro.

Según sus promotores, con este proyecto, Zulaibar refuerza su papel como agente educativo con impacto social, mostrando cómo la FP puede contribuir activamente al desarrollo de su entorno y a la mejora de la calidad de vida de quienes más lo necesitan.