Un estudio español apunta que el bilingüismo puede ayudar a evitar los problemas de lectura en niños

Un estudio impulsado por el centro de investigación Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL), ubicado en el País Vasco, ha revelado que fomentar el bilingüismo desde edades tempranas puede potenciar habilidades clave para la adquisición de la lectura y favorecer trayectorias más resilientes frente a trastornos como la dislexia.

"A menudo pensamos en el bilingüismo como un reto añadido para aprender a leer, especialmente en niños con dificultades como la dislexia. Sin embargo, el trabajo que hemos venido haciendo en nuestros laboratorios sugiere lo contrario: ser bilingüe puede ofrecer ventajas únicas que ayudan a desarrollar mecanismos compensatorios cuando aprender a leer resulta difícil", ha explicado la investigadora Ikerbasque de BCBL, Marie Lallier.

La investigación ha contado con la contribución de 60 estudiantes de educación infantil y primaria del Colegio Carmelitas Sagrado Corazón de Vitoria, que han sido evaluados durante dos cursos académicos, así como con adultos bilingües que han pasado por las instalaciones del centro en Donostia.

Por otra parte, otro proyecto de BCBL se ha centrado en averiguar cómo los niños se adaptan a los acentos extranjeros, a través del estudio de cerca de 90 estudiantes de entre cinco y ocho años del colegio Carmelitas.

Con el simple apoyo de una tablet o un ordenador, los alumnos han realizado tareas y juegos como escuchar palabras en español con acento extranjero, nombrar imágenes o repetir pseudopalabras.

"Las pruebas nos demuestran que los niños, al igual que los adultos, se adaptan a un acento extranjero muy rápido y esta capacidad les ayuda a comprender mejor lo que oyen", ha apuntado la investigadora postdoctoral de BCBL, Sandy Abu El Adas.