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Lunes 13 de Agosto de 2011
La vida puede venir sólo des de el interior, y lo que viene del interior, de Dios, es om nia barcante, por consiguiente tam bién indivisible, porque Dios siempre es el todo: vida indivisible.
Martes 14 de Agosto de 2011
La vida es indivisible y cada persona lleva en sí un ser inmortal. A este ser in terno también lo podemos denominar hijo o hija del infinito, porque a Dios también Le llamamos Dios-Padre.
Miércoles 15 de Agosto de 2011
Si Dios es amor, en ton ces está por mí, por cada persona. Y por eso nos dio los Diez Mandamientos y nos envió a Jesús, que nos trajo el Sermón de la Montaña, para ejercitarnos en Sus leyes, que son amor.
Jueves 16 de Agosto de 2011
Quien esté contra la vida está por consiguiente contra Dios, que es la vida.
Viernes 17 de Agosto de 2011
Si de fuera viene algo negativo a mí, me afecta sólo si en mí tam bién existe lo correspondientemente negativo, es decir algo similar.
Sábado 18 de Agosto de 2011
Por medio de cavilaciones las personas solemos reanimar nuestro pasado aún no superado resucitando en nuestro presente. Así le concedemos a lo que quedó atrás más fuerza y un contenido explosivo.
Domingo 19 de Agosto de 2011
Lo que fue ya no lo podemos cam biar. Pero lo que no nos deja tranquilos lo podemos analizar para en contrar la raíz y purificarlo, de modo que quede ya como pasado tras nosotros.
Hay muchas formas de identificar a los acosadores en el entorno escolar, si la dirección y coordinación realmente prestan atención a sus alumnos podrán notar los cambios de comportamiento de algunos alumnos hacia ciertos profesores. Los acosadores suelen dejar huellas y pueden ser rastreados en el entorno escolar.
Los cimientos del posmodernismo se tambalearon en la edición más convulsa y polémica que se recuerda en toda la historia de Eurovisión. Todo el agitpro de Occidente dirigió sus esfuerzos a cancelar a Israel, ese pequeño oasis capitalista que aún pervive en Oriente Medio y trata de sojuzgar a la Palestina dominada por la organización terrorista Hamas.
Un error flagrante que se ha cometido en los sistemas de enseñanza-aprendizaje es el de haber sustituido al profesor por el alumno en el epicentro protagónico de dichos ámbitos. El pretender resarcir al docente de su ostracismo no ha de implicar perjuicio ninguno para el educando, el cual se vería aupado, de este modo, a un mayor privilegio, toda vez que dispondría, así, de verdaderos referentes en su proceso de formación.
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