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¿Cuáles fueron las causas de la aparición de VOX, como Partido Político?:
La “deformación y degradación” de los dos Partidos mayoritarios.
La “prudencia mediática” del Partido Popular.
La “inacción y pasividad” ante problemas del día a día de la sociedad.
La “egolatría y el egocentrismo” de los dirigentes de los Partidos.
La “incapacidad activa” por la escasa preparación de los agentes sociales.
La “permisividad constante de los ataques a la España Constitucional.
La “convivencia interesada” con los separatistas y con los terroristas.
Ayer comentaba:
“El PP sólo quiere cuidados paliativos, Vox prefiere cirugía práctica y profesional”
“El PP prefiere la manirrota prudencia política-social, Vox elige la acción “activa” firme, legal y sobre todo Constitucional”
“El PP deba aprender aquello de todos quieren la prudencia siempre que no escaseen las viandas”
“Vox, debería, como los cantantes de ópera, “educar la Voz”, aprender a dominar los distintos tonos en cada momento de la obra”
Hoy insisto:
El PP debe hablar… dialogar… con VOX
No es bueno hacer un frente “obtuso, inútil, torpe” contra VOX.
Vox es a España como el PP a los españoles: IGUAL con distintas MANERAS.
Las exigencias de VOX, representativo de muchos miles de españoles, no “mayores” sino de todas las edades, ¿son “anti… anti… ultra… ultra…”?:
Investigar todo tipo de abusos sexuales.
Investigar y corregir todo tipo de chiringuitos mediáticos interesados.
Replantear y actualizar el mundo Sindical y sus prebendas injustificadas.
Corregir los abusos y el obstruccionismo de las minorías políticas
Exigir el estricto cumplimiento de las Leyes de extranjería y de Fronteras.
Combatir los abusos derivados de los grupos LGTB y el entorno mal llamado “feminismo” defensor de la mujer.
Reconsiderar los JURAMENTOS de los ALTOS CARGOS y sus consecuencias.
Reconsiderar la política de acuerdos con separatistas, golpistas y terroristas.
Si leemos con atención las “OBSESIONES del ESPAÑOL”, quizás nos llevaremos la sorpresa de que no están tan alejadas de esos que llamamos ULTRA DERECHA:
España y las Españas
Otra Ley Electoral
Separación de Poderes Ejecutivo y Legislativo
Jueces Independientes
Democratizar los Partidos
Combatir la corrupción
Adelgazar la Administración.
Bajar los Impuestos
Multas de tráfico proporcionadas
Mejor Enseñanza
Más Inglés
Libertad en la lengua vehicular
Racionalizar los horarios
Reducir el paro juvenil
Apoyar a los emprendedores
Igualdad salarial para la mujer
Abordar la violencia en el ámbito doméstico
Atención a los mayores
Igualdad Sanitaria
Derecho a una muerte digna
Más Europa y más América Latina
Las víctimas del terrorismo
Evitar la muerte de inmigrantes
Proteger el bosque y repartir el agua
El coche eléctrico y energía limpia
Internet para todos, internet neutral
Libertad en la televisión
Justicia en el deporte, Ojo de Halcón incluidos
Contra la mala educación
El valor de la Ñ
¿Y si EL ESPAÑOL exigiera que todo esto fuera condición para apoyar al contrario? Entonces, lo llamaríamos VOX. Por eso mismo VOX debe moderar no sus proyectos sino sus peculiares formas.
Conclusión, no son las ideas, ni los proyectos son las FORMAS las que nos enfrentan.
Hay muchas formas de identificar a los acosadores en el entorno escolar, si la dirección y coordinación realmente prestan atención a sus alumnos podrán notar los cambios de comportamiento de algunos alumnos hacia ciertos profesores. Los acosadores suelen dejar huellas y pueden ser rastreados en el entorno escolar.
Los cimientos del posmodernismo se tambalearon en la edición más convulsa y polémica que se recuerda en toda la historia de Eurovisión. Todo el agitpro de Occidente dirigió sus esfuerzos a cancelar a Israel, ese pequeño oasis capitalista que aún pervive en Oriente Medio y trata de sojuzgar a la Palestina dominada por la organización terrorista Hamas.
Un error flagrante que se ha cometido en los sistemas de enseñanza-aprendizaje es el de haber sustituido al profesor por el alumno en el epicentro protagónico de dichos ámbitos. El pretender resarcir al docente de su ostracismo no ha de implicar perjuicio ninguno para el educando, el cual se vería aupado, de este modo, a un mayor privilegio, toda vez que dispondría, así, de verdaderos referentes en su proceso de formación.
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