Discapacidad. La ONCE introducirá en las aulas de Baleares ‘Braitico', el nuevo método para aprender braille "desde la cuna"

MADRID, 16 (SERVIMEDIA)

La ONCE introducirá el nuevo método para el aprendizaje del braille ‘Braitico' en todas las aulas de las Islas Baleares donde haya escolarizado algún alumno con discapacidad visual a lo largo de 2018.

Según informó la ONCE, se trata del “primer método oficial inclusivo para aprender braille desde la cuna” y añade que gracias a él, miles de niños y niñas podrán descubrir el braille de una manera divertida, cercana y sencilla.

‘Braitico’ favorecerá que los escolares ciegos que aprendan a leer y a escribir en braille lo hagan de la misma manera dentro y fuera del aula, explica la ONCE, fomentando además que el resto de sus compañeros se interesen, conozcan y familiaricen con este código.

Para dar a conocer el funcionamiento de ‘Braitico’, la ONCE de las Islas Baleares organizó un taller práctico realizado por alumnos ciegos, que contó con la presencia de Martí March Cerdà, consejera de Eduación y Universidad del Gobierno autonómico, y Jaume Ribas Seguí, director general de Innovación y Comunidad Educativa, quienes han conocido de primera mano cómo es este sistema, y José Vilaseca Rius, delegado territorial de la ONCE.

‘Braitico’ se convierte así en el primer método oficial e inclusivo para aprender braille, que va más allá del simple aprendizaje de un código de lectoescritura, pues comienza cuando el niño nace y continúa durante toda su escolarización, siempre con una base didáctica y neurológica basada en las últimas innovaciones educativas.

Auspiciado por la Comisión Braille Española (CBE), ‘Braitico’ es fruto del trabajo realizado por un importante número de profesores y educadores de la ONCE de toda España. Su objetivo es convertirse en una herramienta fundamental para más de 400 docentes de todo el país que tienen a alumnos ciegos en sus aulas y que hasta ahora no contaban con un método apropiado para desarrollar un programa de alfabetización necesario para conseguir un grado idóneo de inclusión en el aula.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Nacido de la idea de que el aprendizaje braille es una completa alfabetización y de que las TIC deben formar parte de ese proceso, ‘Braitico’ se divide en cuatro módulos diferenciados por la edad, desde el nacimiento hasta el final de la Educación Primaria (de 0 a 12 años aproximadamente).

‘Manitas’ es el nombre del primer módulo, dirigido a la alfabetización y habilidades previas al braille (0 a 2 años). Su objetivo es despertar el deseo por el mundo y proporcionar experiencias; ejercitar el desarrollo sensorial, el esquema corporal y la lateralidad; fomentar la coordinación psicomotora; estimular la percepción sensorial; trabajar los conceptos básicos y el desarrollo de la percepción háptica (al tacto), y promover la motivación hacia la lectura.

Cuenta con un software para el maestro donde se pueden seguir toda la secuencia y los objetivos y actividades para esta etapa y un banco de recursos, consistente en las canciones y retahílas que se utilizan en las diferentes actividades.

El módulo 2, ‘A punto’, contempla la prelectura y preescritura braille (de 2 a 4/5 años). Busca iniciar un aprendizaje intencional, pasar del tridimensional al plano y comprender la estructura del signo generador y, por tanto, del braille. Se divide en cinco competencias (lenguaje oral, competencia motriz y manipulativa, competencia cognitiva, técnica prelectora y técnica preescritora), cada una de las cuales relacionada con un tema vinculado a los niños de Educación Infantil (la granja-escuela, el cumpleaños, el parque, el colegio o la banda de música).

Con el módulo 3, ‘Brailleo’, se aprende a leer y escribir en braille, y abarca de los 4/5 a los 7/8 años. Constituye la enseñanza de la lectoescritura como tal para que el manejo de este código permita mantener el nivel educativo del alumno.

Por último, el módulo 4, ‘Superbraille 4.0’, (de 7/8 a 12/13 años) pretende afianzar el braille para su uso con velocidad, eficacia, utilidad y placer. Está distribuido en cinco competencias: precisión, técnica lectoescritora, organización y tratamiento de la información, y técnicas de estudio, comprensión y velocidad. Se trabaja fundamentalmente desde el ordenador y con libros y papel.