Auxiliares de conversación y estudiantes, en jaque; la reforma migratoria los deja sin opción de trabajar en España

La nueva realidad migratoria en España enciende las alertas entre miles de jóvenes extranjeros que hasta ahora encontraban en el país una vía académica y profesional. Los recientes cambios en la Ley de Extranjería, en vigor desde mayo de 2025, han supuesto un punto de inflexión para un colectivo que desempeñaba un papel clave en el sistema educativo y en el ámbito de la enseñanza de idiomas.

En particular, los auxiliares de conversación y estudiantes de idiomas (normalmente de español), pilares en la internacionalización lingüística, quedan ahora excluidos de la posibilidad de continuar su trayectoria en el país una vez finalizados sus estudios. Desde American Language Academy (ALA), una de las academias de Inglés con mayor proyección y experiencia en la formación de estudiantes internacionales, se ha seguido con especial atención el alcance de esta nueva legislación, que ya impacta directamente en las decisiones de cientos de interesados.

Restricciones inéditas para la conversión de visados educativos

Con la entrada en vigor de la nueva normativa, el artículo 52. e de la Ley de Extranjería elimina expresamente la posibilidad de que los auxiliares de conversación y los estudiantes de idiomas puedan modificar su visado de estancia por estudios a un permiso de residencia y trabajo. Hasta ahora, este trámite representaba una salida natural para quienes, tras finalizar su programa, deseaban incorporarse profesionalmente a la vida laboral en España.

La anterior legislación permitía que cualquier extranjero con visado de estudios válido optara a la conversión de su estatus, siempre que cumpliera con los requisitos establecidos. La reforma ha supuesto una excepción inédita para este segmento concreto, mientras se mantiene la vía abierta para quienes cursan grados universitarios o programas oficiales de formación, que sí podrán acceder a la autorización laboral al concluir sus estudios.

Consecuencias prácticas para miles de perfiles educativos

Cada año, más de 10.000 auxiliares de conversación participan en programas académicos en centros públicos y concertados de toda España, aportando valor añadido a la enseñanza de idiomas desde edades tempranas. Su rol, más allá del aula, genera también un vínculo cultural y profesional con el entorno en el que residen. Con la imposibilidad legal de obtener un visado de trabajo posterior, muchos se ven ahora forzados a abandonar el país tras finalizar sus programas, sin poder dar continuidad a su experiencia.

En el caso de los estudiantes de idiomas, entre ellos los que cursan en academias de Inglés como American Language Academy, el panorama tampoco resulta más alentador. La exclusión del nuevo marco legal limita sus opciones de permanencia, afectando especialmente a quienes contaban con una transición profesional tras el aprendizaje lingüístico.

Aunque se mantiene la opción de trabajar hasta 30 horas semanales mediante autorización expresa del empleador, esta alternativa no resuelve la situación posterior a los estudios. Las opciones viables se reducen a matricularse en programas formativos oficiales que sí otorgan acceso a visados laborales, lo que obliga a rediseñar completamente los itinerarios académicos y profesionales de estos perfiles internacionales, como señalan desde American Language Academy.

El nuevo escenario migratorio redefine las reglas del juego para uno de los colectivos más activos y comprometidos con la vida educativa del país. A la espera de cómo evolucionen las cifras y las respuestas institucionales, lo cierto es que las academias de Inglés, los centros educativos y los propios afectados se enfrentan ya a un cambio de paradigma con consecuencias significativas para el futuro de la enseñanza y la movilidad internacional en España.