Los lujos de ayer se han convertido en las necesidades de hoy, dando a los hijos un ejemplo equivocado de que es la prosperidad. El aumento de la riqueza, los juguetes y artefactos electrónicos baratos, con el añadido del poco tiempo que los padres dispensan a los hijos, ha producido una generación de criaturas que no saben distinguir entre necesidad y codicia. Este cambio ha hecho que los niños consideren normal poseer cosas que antes se consideraban objetos de lujo. Años atrás era impensable que los hijos tuviesen una habitación individual con televisor incluido, móvil y portátil y las últimas novedades en videojuegos. Esta prosperidad que puede ser haya llegado a su límite para iniciar su retroceso debería hacer que los padres evaluasen si sus hijos realmente son felices. El despilfarro que ha producido los excesos empezando por los domésticos nos ha llevado a la grave crisis económica que aporta tanta penuria en muchas familias. Autoregalándonos sin limite bienes materiales ha sido una trampa en la que hemos caído, por lo que pagamos las consecuencias.

No es demasiado tarde para rectificar. Ha llegado la hora de enseñar a los hijos el valor del dinero y lo que cuesta ganarlo honradamente. Que sepan los niños que el dinero que sale de un cajero automático no es cosa de magia, sino del esfuerzo realizado por los padres para ganarlo. Las personas de edad que guardan recuerdo de la penuria existente durante la guerra civil y posguerra quieren evitar que sus hijos pasen por una experiencia parecida. Con este propósito en mente los atiborran de todo aquello que no tuvieron en su infancia. La opulencia que se ha disfrutado durante los últimos años, en cierto sentido falsa, porque nos hemos endeudado hasta la coronilla, nos ha permitido dar a los niños cosas que no les satisfacen y que al poco tiempo quedan arrinconadas en el baúl de los recuerdo al ser sustituidas por las últimas novedades. Durante nuestra infancia, quienes vivimos aquellos años tristes y lúgubres nos fabricábamos nuestros juguetes con lo cual estimulábamos nuestra imaginación y creatividad y manteníamos estrecho contacto con los otros niños. Hoy, a los infantes se les facilitan artefactos electrónicos que los aíslan de los otros niños, sumergiéndolos en un aislamiento que afecta peligrosamente a su personalidad. Ves a los críos por la calle absortos en su maquinilla apretando botones sin darse cuenta de lo que pasa a su alrededor. El exceso de artilugios lesiona a su personalidad.

La excesiva introversión que se favorece con los productos electrónicos que les ofrecemos en exceso es perjudicial para la salud síquica del niño. Se debe procurar, a pesar de que puede ser difícil hacerlo, no poner en manos infantiles los objetos que perjudican a su salud sicológica. Se debe procurar que el niño establezca relaciones activas con otros chicos. El infante es un ser social que no debe vivir aislado sin que se produzcan trastornos en su personalidad. Debe relacionarse con otros niños para favorecer su desarrollo psicológico normal.

Los chicos se pirran por los videojuegos. ¡Cuidado! Muchos de estos componentes electrónicos están saturados de violencia. El niño, por su poca edad no ha madurado como persona y considera la violencia que mama de ellos es correcta. Nutrirse con excesiva frecuencia de esta agresividad digital favorece la violencia real. Todavía no saben distinguir con claridad la una de la otra. El bullying escolar es una manifestación de agresividad que se almacena en el alma. Joan Barril afirma: “La ley de la selva sólo sirve para la selva, pero cuando nos regimos por esta ley la civilización se hunde”. Esta tendencia hacia el hundimiento de la civilización se manifiesta en el incremento de la violencia infantil y adolescente. No hemos de perder de vista que el comportamiento nada ejemplar de los adultos favorece que los infantes acepten como normal el ejercicio de la violencia sobre otros chicos y consideran como virilidad la debilidad de carácter que se desea esconder con el ejercicio de la fuerza irracional. Si no vigilamos, tal como dijo Aldous Huxley , “es muy posible que este mundo sea otro planeta del infierno”. No forzosamente debe llegarse a una situación tan dramática.

Con el fin de atenuar la violencia infantil y adolescente, sin olvidar la de los adultos, se bebe enseñar empatía, es decir, la capacidad de comprender al otro con todas sus peculiaridades personales que le hacen ser una persona única. Debido al pecado la empatía no es una flor delicada que crece espontáneamente en el corazón del hombre. Se la debe enseñar no solamente con discursos elocuentes, sino ejerciéndola en las relaciones sociales. No debe olvidarse, si es que se quiere contrarrestar la perversa influencia de os mecanismos electrónicos, que los niños también son esponjas que absorben el bien.

La empatía no es una característica psicológica, es una manifestación espiritual que brota del amor de Dios derramado en el corazón humano. El amor de Dios busca al otro, no para aprovecharse de él, sino para ayudarlo, para hacerle bien. El amor de Dios es el bálsamo que la sociedad turbulenta necesita para que la Tierra no “sea otro planeta del infierno”.