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Etiquetas:   Carta al director  

Carta a la ministra de Educación

Conchi Sole (Albacete)
Redacción
jueves, 9 de noviembre de 2006, 23:41 h (CET)
Estimada Doña Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo, Ministra de Educación.

Aparecidos públicamente los borradores de los Decretos mínimos de Primaria y Secundaria, así como el horario asignado a cada materia educativa.

Esta Plataforma quiere transmitirle nuestras inquietudes y nuestras propuestas de rectificación a algunos puntos.

1º- La “atención educativa” que en el Decreto de Primaria aparece como alternativa a la clase de Religión, es ambigua y además no deja regulada de qué modo se hará esa “atención educativa” , dejando en manos de cada centro educativo su regulación , debería ser como dice el texto del RD 2438/1994 :

“Para los alumnos que no hubieran optado por seguir enseñanza religiosa los centros organizarán actividades de estudio alternativas, como enseñanzas complementarias, en horario simultáneo a las enseñanzas de Religión. Dichas actividades , que serán propuestas por el Ministerio de Educación y Cultura y por las Administraciones educativas que se encuentren en pleno ejercicio de sus competencias en materia de educación tendrán como finalidad facilitar el conocimiento y la apreciación de determinados aspectos de la vida social y cultural , en su dimensión histórica o actual, a través del análisis y comentario de diferentes manifestaciones literarias , plásticas y musicales , y contribuirán , como toda actividad educativa , a los objetivos que para cada etapa están obligados en la Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre . En todo caso, estas actividades no versarán sobre contenidos incluidos en las enseñanzas mínimas y en el currículo de los respectivos niveles educativos”

Nuestra propuesta es una regulación desde el Ministerio, para no crear confusión y conflictos en cada centro educativo, donde se concrete un contenido con un temario.

2º- En el Decreto de Secundaria, aparecen concretadas las propuestas de alternativas, aunque la “atención educativa” puede acabar( dada la edad de los alumnos en esta etapa), con horario libre, recreo o refuerzo para hacer las tareas pendientes de los alumnos que no asistan a clase de Religión.

Nos extraña mucho que no se tengan en cuenta las Recomendaciones del Consejo de Europa ( 1396 de 1999 y la 1720 del 2005) que recomiendan que TODOS los alumnos DEBEN estudiar el fenómeno de las Religiones, pudiendo ofrecerse este estudio en 2 versiones: confesional y aconfesional.

Por ejemplo, la Recomendación 1720 en su texto dice:

“No es una cuestión de inculcar una Fe, pero hacer ver a la gente joven y que ésta entienda porqué las Religiones son las fuentes para millones de personas”

“…La educación debe proporcionar las herramientas para combatir la ignorancia, estereotipos y entender mal a las religiones”

La ONU, también en una Conferencia en Madrid en el 2001, con más de 1000 personas en representación de 70 países también pone su punto de vista sobre este tema:

“Convencida de que la educación en materia de religión o convicciones debería contribuir también a la realización de la PAZ mundial , justicia social , amistad y respeto mutuo entre los pueblos y a la eliminación de la discriminación racial y de la intolerancia fundadas en la religión o convicciones”

“Se subraya la urgente necesidad de fomentar , proteger y respetar la libertad de religión o de convicciones para fortalecer la PAZ , la comprensión y la tolerancia entre individuos , grupos y naciones y para el desarrollo del pluralismo cultural , particularmente a través de la EDUCACIÓN y estima que cada Estado debería establecer y aplicar políticas de educación cuyo objetivo sea profundizar los esfuerzos para la erradicación de los prejuicios y garantizar el respeto y pluralismo en materia de religión”

-Nuestra propuesta es que desde la escuela todos los alumnos aprendan a tolerar las creencias o no creencias de los demás, pero si una parte de ellos no recibe esas enseñanzas fomentaremos “ignorantes religiosos” y ciudadanos “intolerantes” hacía la Fe de otros ciudadanos y la educación debe atajar la “intolerancia religiosa”.

3º- En el Decreto de Secundaria, se elimina 1/3 parte del horario escolar para la asignatura de Religión.
Nos extraña esa reducción tan drástica que plantea varios conflictos.

Perjudica al temario, que perderá buena parte de su contenido.
1/3 parte de la plantilla del profesorado perderá su puesto de trabajo.
Ni los padres que elegimos la asignatura, ni los alumnos que la reciben están de acuerdo con esa reducción (y somos lo que en este tema debemos tener la VOZ, pues somos los “clientes” de la asignatura)

Nuestra propuesta es que se reponga el horario que tiene hasta ahora la asignatura de Religión en Secundaría, es decir las 210 horas.

4º- A falta de saber el contenido de Decretos mínimos para infantil y bachillerato:

Nuestra propuesta es que no se rebaje ni el horario, ni su valor académico al actual.

____________________

PADRES Y ALUMNOS – Conchi Soler Ballester, Plataforma Defensa Asignatura Religión Padres y Alumnos.

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